Mary Hobus博士（以下簡稱侯博士），打從護生開始就喜歡護理，而且一接受護理教育時就知道自己想成為護理教授。她感受到上帝對她的呼召，她也很熱切地學習理論課程、實驗、臨床及護理計 畫。對於成為一位優秀的護理人員，她是充滿熱情及盼望的。而她似乎也挺有天份的，讓她能與人建立連結。她很慶幸能與神的兒女們一起去服事人，滿足人的身、心、社會及靈性的需要。她每天向上帝禱告，希望自己能將所學的技能運用到臨床，也希望有朝一日能成為一位有正義感、有熱情、且能以尊重及慈愛待每一位病人的護理人員。

    然而，激勵她更進一步成為護理教育者的關鍵是侯博士的老師。她的熱情及深切盼望，表現在她帶學生時充滿恩慈、智慧、活力及貼心的態度。她可說是全週無休地在服事學生，她的門向求教的學 生永遠是敞開的。為了協助她的學生，她可以立刻放下她手頭正進行的工作，如她的博士班研究、備課及評分等。與學生談話時，她總是專注、傾聽、 尊重且貼心。Claire教授是侯博士她早期護理專業的激勵，是這個典範強化了上帝對侯博士的呼召。

    在學習護理是科學及藝術的同時，侯博士緊緊抓住聖經中關於勇氣、力量及明辨的經文。對她而 言，護理教育是上帝對她的神聖呼召。當她在遇見困難時，羅馬書12：6-8的這段經文不斷給她向前的力量，「按我們所得的恩賜，各有不同。或說預言，就當照着信心的程度說（預言）；或作執事，就當（專一）執事；或作教導的，就當（專一）教導；或作勸化的，就當（專一）勸化；施捨的，就當誠實；治理的，就當殷勤；憐憫人的，就當甘心。」

    在她早期的護理教育生涯中，她不只是要求自 己的表現要100%完美，也如此要求同事及學生。很 快侯博士就注意到這樣的期待是不合實際的。作為一個護理人員，我們盡力提供最好的照顧，但要完美是不可能的。經驗已證實，環境改變會讓各樣事情都變不完美，但是一個冷靜而較正向的態度才能真正維護安全。

    隨著她的知識及經驗漸長，侯博士變得更能與學生同行，能傾聽，也能進入學術的對話；漸漸展現出她的教授對她的教導。她的學生也變得更想學習，想將工作做得卓越，想要活出護理是門藝術， 同時也能做批判性的抉擇以維護護理的專業性。有些學生也很熱切地想學習靈性護理。這其實就是護理教育中最充滿喜樂、挑戰、興奮、熱情及激勵人心的領域。在指導學生靈性護理時，她特別感受到窩心及蒙福。

    這些年來，最常提醒侯博士護理教育者角色的經文是歌羅西書3：12-15「所以，你們既是上帝的選 民，聖潔蒙愛的人，就要存憐憫、恩慈、謙虛、溫柔、忍耐的心。倘若這人與那人有嫌隙，總要彼此包容，彼此饒恕；主怎樣饒恕了你們，你們也要怎樣饒恕人。在這一切之外，要存着愛心，愛心就是聯絡全德的。又要叫基督的平安在你們心裏作主；你們也為此蒙召，歸為一體；且要存感謝的心。」

    未來的護理取決於護理教育者能否達標且激勵他人去達標，也就是激勵他人也能有學術及靈性的成長。我們受召主要為教導學生以基督為中心的照顧，當我們展現我們的智慧、創意、活力、溫柔、 尊重、公平及韌性，我們就是提供一個管道，能激勵人分享神的愛、恩惠、寬恕、及憐憫。    

Mary E. Hobus簡歷：任職美國科羅拉多基督教大學，擔任護理臨床及學校教學工作37年。

參考資料

Hobus, M. E. (2019). The educator’s calling and passion. Journal of ChristianNursing, 36(4), 260. https:// orcid.org/10.1097/CNJ.0000000000000650