臨床教學～是教學、也是成長
作者：■文／夏夢函 RN, 門諾醫院護理長 發佈時間：2024-08-29
新進人員剛進入工作職場時，面臨新的工作環境，醫院的運作方式、團隊合作、人際關係等種種挑戰，不僅需要快速適應，還需具備高度的靈活性和溝通技巧；此外，實際至臨床需應用專業知識時，也往往超越在學校所學習到的理論範疇，造成新人的不安和迷茫。從護生到護理師，是每位新進護理人員都需面對的蛻變及成長的過程，這不僅是專業技能的考驗，更是對心靈力量的挑戰。
基督信仰是最大的幫助
個人護理生涯中，從新手護理師到初任臨床教師，過程中感受到臨床的教學的重要核心人物除了臨床教師外，擁有基督信仰更是重要。在這段新人成長的旅程，透過聖經中的話語，不僅能激勵教師，也能鼓舞新進人員，一起突破教學困境，順利幫助新進人員順利度過訓練時期，同時也幫助臨床教師達成教學使命。
回想自己在帶領新人的過程，有時須面對自己能力的不足，或是新進人員帶不起來的等種種困境時，看到一句經文「你要專心仰賴耶和華，不可倚靠自己的聰明」（箴3:5），瞬間覺得當頭棒喝，是神提醒我，在教學過程中要謙卑，不可依賴自己的智慧，而是要信任 神的引導和智慧。我在教學中也注重分享關懷和仁愛，如馬太福音25:40中耶穌所說的「⋯這些事你既坐在我這弟兄中最小的身上，就是做在我身上」。這強調我們在護理工作中的價值，尤其是在照顧嬰兒室的我們，應該充滿愛心、耐心和溫暖。透過這樣的教導，我期望新進護理人員能夠在自己的工作中感受到使命感，並以愛心來迎接每一位新生命。因此，不論組員的信仰是甚麼，我都鼓勵新進人員務必要有自己的信仰，因為信仰可以給我們超越困境的動力，也藉由倚靠信仰的支持，我們能建立起更堅韌的心靈。
不只專業的教導，還有信仰的傳遞
臨床教師引導學員學習，除教導臨床相關實務，更重要的是必須成為他們的良師益友。在專業上，我們教導臨床技能和應對策略，幫助他們更好地理解並應用所學；在信仰上，我們分享自己的經歷，教導他們如何將信仰融入護理實踐中，這不僅使學員更全面地發展，也讓他們能夠在信仰中找到支持，勇敢地面對挑戰。
透過臨床教師的引導，得以在專業技能上提升，並有信仰的支持，新進學員將能更順利的適應職場，同時培養他們的委身護理專業的精神。適應力和委身乃職業發展不可或缺的關鍵，而無論是適應力或委身，職場新人都須透過眼見及實務操作去增強與形塑，臨床教師即是新人學習的最佳指導與模範，透過身教、言教，一同建構充滿愛與關懷的護理療育職場照護環境。
是教學，也是成長
回想有一次主管認為我帶領學員的情緒管理不佳，一開始我有點難過及生氣，但透過禱告，我重新思考主管的指責是否合理，並試著理解他的角度。我回顧帶領過程，檢視自己的行為和溝通方式，尋找是否有改進的空間，這個反思的過程不僅有助於應對主管的指責，更是一個自我成長的機會。基於基督徒的價值觀，我相信每一個困難都是神賜予的成長機會，在依靠上帝的過程中，更認識自己的限制，也更懂得體諒新手護理師的不足與需要；同時，我也以謙卑和開放的心態，主動與主管進行溝通，表達對其指責的理解，並展示個人改進的誠意。這不僅有助於建立更好的合作關係，也活出了基督徒尋求和解、包容和改進的價值觀。
感謝 神使用我這個器皿
進入職場後，能一路從新人成為教師，到現在成為護理長，這個過程，沒有信仰我無法走到現在，謝謝神使用我這個器皿，我也願意繼續按神的心意行事，縱使不斷有困難挑戰，但都是在幫助我更明白，必須常常依靠神，透過禱告來尋求神的智慧和引導，因為神的恩典和慈愛永遠會與我同在，這樣的信心不僅為我帶來安慰，也成為克服困難的堅強支柱。
最後勉勵新任臨床教師，在帶領新人的過程中，建立良好的師生關係是非常重要的，有良好的互動交流，好的學習環境，才有助於新進人員的職業發展；將愛心融入教學和指導的過程中，以建立互信的師生關係，並多說造就人的話，使用建設性的言語和激勵的態度來啟發新手護理師的潛能，幫助他們成為出色的護理專業人員。
我相信克服一切挑戰的關鍵就是信仰和努力，透過分享經驗、鼓勵愛心、激勵信仰，期盼新進臨床教師能在教學中找到喜悅、持續成長，同時發揮他們在學術和信仰層面的優勢，要相信「我靠著那加給我力量的，凡事都能做」（腓4:13）。