前　　言

 

記得今年3月13日，在護福於台北舉辦的研習會上，我得以聆聽周教授講述「護理核心價值之傳承與實踐」，記得那時全場聽眾多屏息聆聽，因為實在太好聽了！

 

歷史現場

 

我依稀記得當周教授提到，聶毓禪校長在北京淪陷，日本軍突然出現在護理學校的考場時，她唯恐學生驚慌，於是向學生們解釋這些帶槍的日軍只是來「參觀」；我似乎可以感受到當時學生所體會到的「鎮定氛圍」。周教授另外提到，陳翠玉校長當得知有員工因她公義的作為要對她不利時，她仍如常孤身一人於清晨走去上班；我宛如可以看到她穿著長斗蓬，頭戴護士帽，在天色還昏暗時，正氣凜然地走過台大醫院的中央走廊，叫那一切原本要謀害她的員工不寒而顫。針對此時此景，我真覺得若能有錄影就太好了，可以給我們的年輕護理人員們親眼看到，這個專業是由許多先人用她們的勇氣、智慧及熱誠傳承下來的。

此次欣見周教授的文章，得以瞭解當初她為此文之動機及脈絡。當許多人在質疑說：我們的護理是「外來」的，身為護理專業的教師要如何護衛？現今台灣的護理專業在歷經過半世紀的文化洗禮，其實已融入我們傳統的文化？在這個「去殖民」的過程中，我們要如何保有護理最珍貴的核心價值，又能納入華人文化的思維及策略？我們的護理先輩們難道只是蕭規曹隨，任憑外來不適的護理強加在我們的病患身上嗎？我想周教授正在作一個很重要的突破，就是試圖還原歷史真相，使上個世紀在這塊土地上流血流汗的護理人員，她們的努力不至被遺忘，讓她們的故事躍然紙上。

 

護理的突破

 

從這篇文章我看到三個突破。第一個突破是跨界；跨界不只是指跨國界，也跨專業。 從護理的質性研究要跨到歷史學的考證，這需要極大的專業知識突破。周教授不只著墨台灣，也收集大陸及香港的資料；不只用護理專業，也要用到歷史學的小心考證，謹慎詮釋及如何下春秋之筆。第二個突破是敘事；將還原後的歷史真相放回社會文化脈絡下，經由重新書寫，賦予資料新的意涵。第三個突破是洞見；在故事的重現下，我們得有新的洞見—百年來我們的護理先輩究竟傳承了 那些核心價值。 如果這些價值在現有的評鑑制度中只能稱為關懷（Caring），那麼這個關懷在華人的社會中，在實施時曾遇到那些困境？我們的先輩們又是如何克服這些困難？

我想到神人摩西曾說過一句話：「求你指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心（詩篇90：12）」。是的，期盼透過歷史考證，故事書寫及分析，讓我們得以踩在先人的肩膀上，更清晰地觀看這個世界。