『恨惡罪，但接納罪人』，並非口號，對我而言，這是處理犯錯學生的聰明、務實作法。本期導讀文章為Linda S. Johanson博士所撰，此文主要討論—基督徒護理教師如何面對與處理學生「找藉口」的挑戰。先讓我與您分享以下三個真實經歷：

【之一】在實習第二週第一天早上，小倩突然無預警地缺席，小組長說小倩一早有打電話給她，要她幫忙請病假，因她拉肚子、身體不舒服⋯但是實習規章裏明白寫著—請假需親自與單位或教師聯繫⋯已經大四的她，應該知曉此規範，是什麼原因讓她未依照規範流程請假？筆者試著跟她連絡，打了幾次，手機卻均無人接聽⋯。

【之二】小文於實習討論時，老是打瞌睡⋯幾次提醒，仍舊精神恍惚⋯，筆者亦曾幾次找她私下談話，她這才說出⋯。

【之三】意外地發現小玲（碩士班學生）的論文草稿裡有一大段是抄自某篇文獻⋯，指導教授問了她，她說自己不知道這樣叫做抄襲⋯。

在帶學生實習或指導論文過程中，經常會遇到學生臨床適應的種種狀況，常常需分辨這是學生的藉口，還是真正的生活事件，或是學生學習遇到了困難？整個處理過程，不但需有智慧，我更深信需有愛心，需要提醒自己—寧可錯誤地相信，也不要因誤會猜疑，傷了學生的自尊。坦白說，這也是多年來在失敗中學習而來的體會與經驗。

 

想到耶穌面對行淫婦人，卻不定她的罪

 

文士和法利賽人帶著一個行淫時被拿的婦人來，叫她站在當中。就對耶穌說：夫子，這婦人是正行淫之時被拿的。摩西在律法上吩咐我們，把這樣的婦人用石頭打死。你說該把她怎麼樣呢？他們說這話，乃試探耶穌，要得著告他的把柄。耶穌卻彎著腰用指頭在地上畫字。他們還是不住地問他，耶穌就直起腰來，對他們說：「你們中間誰是沒有罪的，誰就可以先拿石頭打她。」，於是又彎著腰用指頭在地上畫字。他們聽見這話，就從老到少一個一個地都出去了，只剩下耶穌一人，還有那婦人仍然站在當中。耶穌就直起腰來，對她說：「婦人，那些人在哪裡呢？沒有人定你的罪麼？」她說：主啊，沒有。耶穌說：「我也不定你的罪，去吧！從此不要再犯罪了。」（約翰福音八：3-11）

耶穌這句話指明：我們正與那行淫的婦人一樣同為罪人，沒資格『拿石頭打人』。只有上帝有資格審判人的罪，只有上帝有資格赦免人的罪，沒有任何人有資格取代上帝作審判官定人的罪，上帝愛世界上所有的人，包括好人及壞人，並且上帝對每一個人的愛都一樣多，祂無條件接納所有人、無條件赦免所有人、無條件賜福所有人。銘記此真理，讓我不致錯待學習中的學生或孩子。

『恨惡罪，但接納罪人』，並非口號，對我而言，這是處理犯錯學生的聰明、務實作法。有個寓言故事是這麼說：嚴冬中，有一個人穿著很厚重的衣服走著，圍巾、帽子、大衣、手套、口罩等等，把他裹得緊緊的，北風提議跟太陽一起比賽，看誰比較厲害，可以使這個人脫下厚重的大衣。北風先開始，他拚命吹、用力吹，用寒風把這人身上的帽子吹掉了，這人的帽子雖然被吹掉了，他卻用雙手把身上的衣物抱得越來越緊，絲毫不敢鬆手。北風除了把帽子吹掉，卻沒辦法有其他進展。接著，換太陽了，他面帶微笑，發出溫暖的光，溫柔地照著那人，沒多久，那人就把大衣脫下了。這寓言告訴我們：嚴厲的方法無法改變人的心，溫暖的愛卻可以讓人走出內心堡壘、減少防衛，接受愛，從裏面改變到外面。

問題是，身為老師，除了須有智慧、有愛心處理找藉口或犯錯學生的問題之外，總需面對其他學生可能認為你不公平的懷疑。較為周全的做法應該是--在事前，堅定而明確地將規範講清楚，若學生在學習過程中因未達要求或違反事前約定，則需付上合理代價，這會幫助學生養成「克盡職責」的自我要求。但對老師而言，一個常見的問題是—學生已付上代價或接受處罰，但老師在心態上卻未真正原諒他，甚至之後開始對該學生存有偏見，這豈不是二度處罰？如何做到「帶著原諒的態度面對犯錯的學生」，這應是任教者的自我要求，然而，同是罪人的我們，需了解自己的有限，常常尋求神、倚靠神，有一天我們才能為這些神所託付的工作，向神交帳。

讓我告訴你開頭那三個故事的結局。小倩事後告訴我，她因看到手機的來電號碼是她不熟悉的、並不知是老師打來，所以未接，我讓她看了實習請假規範，提醒她未事先告知老師會讓老師擔憂，也依規定讓她補班；談話過程中，我向神禱告，求主顯明、也帶領我不要有個人情緒，在引導中小倩漸漸透露因為害怕分離而不想照顧她的病人⋯，感謝神因著放下認定學生偷懶而請假的主觀論斷，讓她卸下防衛，而有機會了解她的內在壓力。小文後來接受精神科治療，得以改善失眠，解決長期以來的學習困境。而小玲後來坦承這並非她第一次抄襲，但從未被老師發現，心裡感謝神，雖然教學、服務、輔導、研究多頭任務繁重，讓我學習忠心於小事，以不負神所託付，學生也得到教訓、付出代價—重寫，我則求主幫助我—不要因此討厭這個學生，也為她禱告，盼望這個經歷成為她未來終身學習的幫助。

 

參考文獻

 

真理堂主日信息（2011）．楊寧亞牧師證道（2011.4.3）約翰福音信息系列：赦罪不定罪的恩典。

Johanson, L. S. (2011). Handling student excuses. Journalof Christian Nursing, 28(1), 49. doi:10.1097/CNJ.0b013e3181fefc3f