Ann Hellman在任田納西科技大學護理學院的助理教授時，也是另一個學校的全職博士生。在寫「萬務都有定時」一文中（Here for a Time, Here for a Purpose），提到當她由臨床轉到教職時，她深深體會到以斯帖記四章14節中所提到的「焉知你得了王后的位分不是為現今的機會嗎？」多年後回頭看，她發現神就是在這個時間、在這個地方，為她預備這個機會，是為了祂的目的。

 

她發現這時代的護生要花許多時間處理高科技的機器及資訊，學生對機器的興趣更甚於全人關懷。Ann對全人關懷的看見是要能進入病人的脈絡，含家庭及社區。而神呼召她進入教職，就是要她能與人相連結並發展「關係」。奇妙的是年前，上帝帶領她在校內與其他老師共同組一個查經班，大家的時間居然可以配合，而查經的主題就是「關係」！後來她有機會開選修課，她送了「靈性與健康照顧」一課的大綱，居然通過了，在一個州立學校！上帝讓她在這個時間、這個地方、與這些學生，能分享基督教信仰與實踐；是透過分享評估靈性需求及照顧的歷程。最後她引用傳道書三章1節「凡事都有定期，天下萬務都有定時」，總結這段時間的經歷。神要她在這個時候，與她的同儕及學生發展並建立愛的關係。不只透過她口傳的全人關懷的精神，更是透過她所活出的角色模範。

 

雯琦老師的「讓愛傳下去」也與Ann的經驗有異曲同工之妙。她們兩位都是由臨床轉到教學，雯琦老師很特別的是有兩次由臨床轉到教學的經驗，雖然轉任看來都不是她的初衷，但是，神巧妙的手卻有更美好的旨意。在她第一次有機會任教職時，她興沖沖地要「輔導」新人上路，結果有些令人挫折。之後，上帝巧妙又將她帶回臨床行政，去面對另一波挑戰～面對高科技與日益複雜的醫療情境。五年後當她又重返學校教學時，她已不再靠自己一股腦的熱情，而是更能同理少子化下學生的生活適應難處；面對劇變的未來所需多樣化的學習經驗之需求，就更能了解學生在學習護理專業時心力常無法專一。

 

當生命的高度提升時，見識就變廣；見識變廣時，態度就更謙和。從臨床轉教學、從教學轉臨床、再轉教學的時機都在上帝的手中。如羅馬書八章28節所言：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛上帝的人得益處，就是按他旨意被召的人。」是的，神就是在這個時間、在這個地方，為雯琦老師預備了這個機會，是為了祂的目的。

 

參考資料

 

Hellman, A. (2014). Here for a time, here for a purpose. JCN, 31(3),196.