護理需要終身學習？

 

美國Kroning副教授（暨督導）所著「護理之終身學習」一文，將引領我們思考「為何護理是一門需要終身學習的專業」？

美國護理協會（The American Association of Collegesof Nursing, AACN）以及美國醫學會（The Associationof American Medical Colleges, AAMC）（2010）曾共同出版「醫學及護理的終身學習」報告，該報告提出健康專業人員持續教育及終身學習的願景，強調健康專業人員面對瞬息萬變的今日，所需要的正是專業間、團隊導向、創新和以學習者為中心的教學方法，並呼籲學術、健康照護體系、評鑑制度與相關的健康照護系統之間的相互合作。而護理專業透過終身學習，不僅有助於我們個人及整體專業的永續發展，更可為我們的照顧對象代言或引進所需的資源及工具。

作者特別提醒護理學系畢業生：畢業，不僅表示你願意與承諾持續學習，同時也表示你承諾投入護理專業，但千萬不要誤以為畢業時就學盡了所有該學的知識，在護理專業領域中，畢業後，通常是需要持續學習的另一個起點，因為護理專業非常需要大量的知識，唯有持續性學習方能提供勝任、安全及關懷的照顧，例如兩個同樣診斷的病患對於治療可能就有截然不同的反應。此外，也須理解來自不同專業團隊間對於知識可能有著不同見解，包括病患或同事，如何學習彼此尊重而達成共識與彙整，甚為重要，同時亦須學習服務機構的使命與願景，方能融身其中、為其效力。而護理師，在終身學習過程中，常常也須學習更多認識自己，例如：在護理專業生涯中，第一次見證瀕死過程與死亡，總是無比挑戰，但此經驗的學習，將使護理師以嶄新的方式去理解及活出其生命價值及信仰。

事實上，護理專業裡所發生的每件事，都是寶貴的學習素材，例如伊波拉病毒感染危機，讓我們學習到最新的隔離準則、新興用藥以及診斷試驗技術，並學習如何為居家照顧或世界各地的照顧代言，同時學習去教育人們有關該疾病的正確知識，以避免人們不當害怕及偏待感染者。Kroning以她從事護理專業超過25年見證，如果你用心尋找學習機會，絕不會學不到東西。身為護理教育者的使命之一，便是需引領學生去看到他們身邊許多的學習機會，在每天的照顧情境中，處處辨識可學習之機會。

 

結　語

 

詩篇119篇的作者便是一位熱情的學習者，73節強調他如何渴望上帝賜下悟性以學習主的命令！我們也需要打開心胸學習、懷著尋求知識與智慧的渴望，並且在一邊學習時，謹記將這份學習的恩賜傳遞下去。

總結而言，學護理，不只要學護理，還要學習認識人與自己，更要認識一切知識與智慧源頭的創造主。身為護理教師，我們除了持續學習與更新護理專業中的照顧知識，也應學習認識自已、學生、病人、同事，學習與他人共處合作，更要尋求認識主，與主相連結，獲得真智慧，才能不負所託把這份學習的渴望與使命傳遞下去。

 

參考資料

 

American Association of Medical Colleges, & AmericanAssociation of Colleges of Nursing. (2010). Lifelonglearning in medicine and nursing. Retrievedfrom http://www.aacn.nche.edu/education-resources/MacyReport.pdf

De La Harpe, B., & Radloff, A. (2000). Informed teachersand learners: The importance of assessingthe characteristics needed for lifelong learning.Studies in Continuing Education, 22(2), 169-182.doi:10.1080/713695729

Kroning, M. (2016). Lifelong Learning in Nursing. Journalof Christian Nursing, 33(1), 60. doi: 10.1097/CNJ.0000000000000235